Alla på plats!

Nu är äntligen höstterminen igång, och de flesta elevgrupper har startat upp skapande processer i slöjden!

Som uppstart skapar alla grupper popcornfilurer, med utökade möjligheter i material och tekniker efter kunskaps-/förmågenivå. Eleverna väljer material och uttryck fritt, och det finns inga gränser för vad ett popcorn kan inspirera till. Gott luktar det också:-)

Mycket ska dras igång såhär i uppstarten och för att grunda bra för lärande lägger vi fokus på långsiktiga mål, kunskapskrav och ord och begrepp för vilka förmågor som ska tränas i slöjd. Upplägg, struktur, individuell planering diskuteras löpande med alla elever under terminen/läsåret. Vi pratar också om kopplingen Lgr11, Montessori, Entreprenöriella kompetenser, EU´s nyckelkompetenser, som på många sätt kommer in naturligt genom kursplanen i slöjd.

Webbstjärnan.se
Främst i pipeline för långsiktiga projekt i höst ligger arbetet med denna blogg. Vi är anmälda till Webbstjärnan även i år och syftet är att jobba aktivt med agerande och skrivande på nätet. På köpet delar vi kunskaper och förmågor och lär av varandra och andra! Ett bra exempel är ”Slöjdstaffetten”, som vi helt snart, så fort skapandet av höstens första projekt tagit fart, ska återkoppla till genom att skriva och berätta om vårt arbete på eleverna på Wäxthusets blogg.

Tekniktävling
I början av september är det uppstart för Tekniska samfundet/Chalmers tekniktävling. Intresse finns att delta både i åk 6 och åk 8. Kanske inte så konstigt med tanke på att förra årets makalösa 6:or vann finalen på Chalmers. Grymma och inte så lite stolta inspiratörer! Årets teman är för åk 6 ”Bygg en båt som drivs av en propeller” och för åk 8 ”Skapa framtidens hjälpbostad”.

Som vanligt ett kreativt läsår!

Slöjdstafetten:-)

 

Tidigare i våras anmälde jag intresse att vara med i Slöjdstafetten, en nyfiken stafettpinnes resa genom sverigs slöjdsalar, skapad av lärare och elever på Växthusets skola i Uppsala.

Nu har den äntligen landat hos oss och vi får starta upp höstterminen med att berätta om vad vi gör i slöjd/skapande på vår skola.

Här kan du läsa mer om projektet http://slojdstafetten.se/

och så här ser expresspinnen ut:

 

image

 

 

 

Kaninhydda

10388419_657427387684659_754488608_n

Nu jag klar med min kaninhydda med materialet plywood och en ytbehandling som är anpassad efter miljö och ägare. Den ska befinna sig ute med mina söta kaniner Chilla och Poppy lagom nu till den fina sommaren. Hoppas de kommer att skutta runt där och krypa in i hyddan när det regnar. Mysigt!

Arbetet har gått som rinnande vatten och det har varit jättekul att få tillverka något till mina djur.

//Kaninägaren Alma Kusoffsky i åk 7.

Konstperioder (tema revolution)

Vi hade som uppgift att välja en konstperiod, välja ett konstverk måla av det och skriva fakta om konstnären och perioden. Jag valde en period vid 50-talet då popkonsten var väldigt populär. Den är väldigt glad och har mycket starka färger tillskillnad från hur konst brukar målas, grått svart och i mörker. Popkonsten målas likt som man tecknar i serietidningar.

När jag skulle göra ramen valde jag att fortsätta på serietidningstemat och ha det lite som decopage runt ramen. Men serietidningarna fick inte ha starkare färger än själva bilden eftersom jag inte ville att ramen skulle ta mer uppmärksamhet.

Ramen är i plywoodträ. Som jag sågar med vanlig såg runt och sedan har jag använd figursåg och en borr för att kunna såga inuti.
Serietidningar tog jag hemifrån och klippte sönder rutorna i, långa som korta, stora som små. I en skål blandade jag decopagelim och vatten. Med en pensel klistrade jag på serierutorna en efter en. Då och då fick jag limma igen på de redan påklistrade bitarna för att de inte skulle vikas upp.
Som avslutning efter att limmet hade torkat limmade jag på bilden (en bild jag målat av från ett utan Roy Lichtenstein verk) jag hade gjort i bilden och även en krok för att jag skulle kunna hänga upp den.

20140425_115917-1

Långsiktiga mål-

Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsätt­ ningar att utveckla sin förmåga att

  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets­ och miljöaspekter,
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
  • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

SL

Ny blogg i kölvattnet av OMS Melodifestival…..

Idag har jag bjudit in alla elever 7-9 till denna blogg! Eftersom jag gillar tanken på att skapa tillsammans och lära av varandra kan det hända att det blir lite lätt överentusiastiskt…… men, visst är det bra!

Som  beskrivs på OM-sidan är målet att via Webbstjärnan skapa kunskap, förhållningssätt och ett egenansvar till vad man själv gör/deltar i på internet. Hoppas att arbetet med bloggen väcker frågor/frågeställningar som manar till ansvar för de uttryck och avtryck som är så lätta att göra i vår digitaliserade värld.

Detta är som sagt helt nytt, så ha överseende om formen:-) Alla kloka erfarenheter och tips kring bloggande tas tacksamt emot!

Sr nu fram mot härlig helg efter härligt skapande dag på OMS!

Susanne T